Liberté d'enseignement sous contrat:histoire de l'enseignement privé associé

À propos de ce produit

Il n’existait pas encore d’ouvrage qui retrace l’histoire de l’enseignement privé sous contrat en France. Cinquante ans après la loi Debré, il est possible de dessiner la genèse et les métamorphoses d’une loi qui a réorganisé les rapports de l’État et des établissements privés. L’histoire de l’enseignement privé sous contrat, c’est aussi l’histoire des structures qui ont été modifiées, des personnels dont les statuts ont été transformés, des parents dont les exigences ont évolué, des élèves dont les besoins ont changé. C’est l’histoire d’une « institution » essentiellement catholique, bousculée par le Concile Vatican II, et qui s’interroge sur sa signification et son rapport à la foi, à la laïcité. C’est l’histoire des rapports tumultueux entre une institution et le service public d’enseignement : selon les périodes, elle s’en rapproche ou s’en éloigne, contribue à son essor ou le concurrence. C’est l’histoire, enfin, d’une institution qui apporte sa contribution au renouvellement des pratiques éducatives en puisant, parfois, à des traditions centenaires. On l’aura compris, au-delà de l’histoire des débats politiques, l’histoire de l’enseignement privé est révélatrice des évolutions de la société en matière éducative, religieuse et plus largement culturelle.

Auteur
Bruno Poucet est professeur de sciences de l’éducation à l’Université de Picardie Jules-Verne, membre du laboratoire Habiter-PIPS, spécialiste d’histoire de l’éducation. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages consacrés notamment à l’histoire de l’enseignement philosophique: Enseigner la philosophie, (CNRS éditions, 1999), et à l’histoire de l’enseignement privé, Entre L’Eglise et la République (Éditions de L’Atelier, 1998), La loi Debré, paradoxes de l’État éducateur, (CRDP, 2001). Il est également rédacteur en chef de la revue scientifique de sciences de l’éducation Carrefours de l’éducation.


- Ouvrage de synthèse sur l’histoire de l’enseignement privé depuis la seconde guerre mondiale, rédigé par un spécialiste des politiques éducatives.
- Apporte un éclairage nouveau sur le débat scolaire à l’occasion de la commémoration du cinquantenaire de la loi Debré  grâce à des sources d’archives inédites en le replaçant dans le contexte culturel.

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