Quand nous avons décidé d'entreprendre la rédaction de ce livre, en septembre 1984, pour aider nos collègues qui débutaient en informatique, ayant reçu une dotation en matériel de la part de leur municipalité, d'une association péri-scolaire ou du département, sans pour autant avoir eu une formation dans cette nouvelle discipline, il n'était pas question de l'opération Informatique Pour Tous.
Nous pensions simplement que pour les classes ou écoles qui auraient du matériel, les directives ministérielles pour l'informatique à l'école - 50 séances, au moins, pendant le cycle moyen (soit 1 heure à 1 heure et demie hebdomadaire) - ne « rentabiliseraient » pas assez le matériel et que des utilisations complémentaires auraient leur place sans contrarier pour autant ces instructions ministérielles.
A côté d'une culture technologique voulue par le ministère il y a aussi l'ordinateur « outil pédagogique » pour améliorer les enseignements de base, c'est ce que nous essayons de montrer pour les mathématiques. Nous avons traité le programme du cycle moyen mais il est très facile de transposer les programmes pour les autres cycles.
Avec l'opération Informatique Pour Tous, ce sont toutes les écoles qui auront du matériel, nous avons accéléré la rédaction de notre livre pour que le maximum d'instituteurs puisse utiliser ce matériel quel que soit leur niveau de formation, dans l'optique ordinateur = outil pédagogique nouveau.
Rien ne serait plus catastrophique que des ordinateurs dans des placards parce que les enseignants n'en auraient pas découvert certaines possibilités.
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